Театральный день в Новошколе 

В нашей школе состоялся настоящий праздник искусства! Ученики представили отрывки из постановок английского и французского театра, а также порадовали зрителей волшебными сценами из мюзикла «Дюймовочка». 
Яркие костюмы, выразительная игра, живые эмоции – всё это создало атмосферу настоящего театра!

Школьный театр – это не просто сцена и роли, это возможность раскрыть себя, научиться свободно выражать мысли, работать в команде и преодолевать страхи. Такие выступления помогают ученикам стать увереннее и смелее, а зрителям – прикоснуться к миру искусства.

Спасибо всем участникам и педагогам, кто сделал этот день таким вдохновляющим! Ждём новых постановок и ярких спектаклей!

Изучение великого и могучего русского языка поддается тому, кто смело формулирует правила, не боится исключений и верит в чудодейственную силу слова! В формате игры и соревнования постигать тайны языка, ощущать богатство синонимии, прелесть звуковых сочетаний и магию игры слов намного интереснее и веселее! 

Продолжил декаду русского языка и литературы тематический квиз «Девицы да молодцы» для учеников 9-х классов. Логическое мышление, языковая подкованность и сообразительность помогали участникам в командном решении лингвистических задач!

В непримиримой борьбе столкнулись команды 10а, 10б и 11 классов. «Своя игра» объединила не только знания, но и креатив, дружеское соперничество и массу положительных эмоций! Все участники продемонстрировали прекрасные  умения и сплоченность. 

Оригинальные задания в игре «Занимательный русский язык» раскрыли языковой потенциал учеников 5-х и 6-х классов. Они с удовольствием отгадывали зашифрованные пословицы, анаграммы и метаграммы, соревнуясь в умении ловко обращаться с увлекательными языковыми явлениями.

С неравным счетом завершилась орфографическая схватка «Грамотеи». В захватывающей битве сошлись команды из учеников 7-х, 8-х и 10-х классов.  Ребята увлечённо сочиняли рассказ-тавтограмму (на одну букву), склоняли числительные по падежам, проверили свою эрудицию в конкурсе на знание устаревших слов «Лепота», справились со сложными случаями ударений. В конкурсе «Пан или пропал» участники не побоялись выбрать 2-й уровень сложности и успешно справились с правописанием слов с непроверяемыми  буквами, которые вызвали затруднения в «Марафоне грамотности».

Спасибо всем за участие, а зрителям — за поддержку! Вместе продолжим изучать русский язык с таким же азартом и увлечением и  развивать внимательное и чуткое отношение к слову!

20 февраля на педагогическом совете «Современные технологии воспитания» был представлен практический опыт классных руководителей и учителей-предметников, применяющих в работе современные воспитательные технологии. Были представлены следующие темы:

- Воспитательный аспект в работе с одаренными детьми;
- Воспитательный аспект в работе с учениками с низкой мотивацией;
- Цифровые технологии как стимул развития классного коллектива;
- Раскрытие индивидуальности ученика через творческие проекты;
- Учитель-ученик-родитель. Взаимодействие и сотрудничество.

Педагоги поделились своими находками, которые способствуют эффективному взаимодействию с учениками и их родителями, поведали о различных формах и методах тимбилдинга, которые помогают укрепить связь между учениками и создать дружелюбную атмосферу в классном коллективе.

Учителя продемонстрировали, как дружеские отношения и открытость в общении могут значительно повысить уровень вовлеченности учеников и их семей в воспитательный процесс.
Благодарим наших коллег за полезный опыт и вдохновение!

Затем учителя в малых группах погрузились в обсуждение образовательных кейсов, которые вызвали живой интерес и отклик.

 В ходе дискуссии с разных сторон рассматривались учебно-воспитательные ситуации: о том, как осуществлять рефлексию профессиональной деятельности, обеспечивать педагогическую поддержку развития и
 саморазвития обучающихся, осуществлять взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся, о проблеме буллинга в школе, о проектировании процесса обучения, оценивании процесса и результатов обучения.

Каждый участник  мог высказать свои мысли, и именно это создало ценный диалог о выборе тактики поведения классного руководителя и учителя-предметника в предложенных для обсуждения ситуациях.
Учителя выявляли нюансы, влияющие на восприятие, и искали эффективные решения вместе. 
Педсовет в таком формате - возможность поделиться своим опытом и получить обратную связь от коллег.